【数与代数】试讲模板

1、创设情境

师：上课，同学们好。

师：在上课之前，老师想问大家一个问题，____________________________________?好的，你的手举得最快，你来说。

【迁移】学生进行回答。

师：同学们回家之后调查的可真多，那现在老师请同学们看大屏幕，你们发现了什么?

师：你能据此提出什么数学问题?如何去解决这个问题呢?

【迁移】(1)可以通过观看大屏幕，提出问题;2、可以讲与课题相关的故事导入;3、可以创设一个生活中的具体的情景导入。

师：同学们不知道没有关系，学完这节课，老师相信大家都会判断的。这就是我们这节课要学习的新的内容：_________________________________________________。(板书课题)

2、合作探究

师：通过刚才的观察和讨论，现在请同学们自己将这个式子列出来，看看应该怎么列呢?

师：大家都完成了吗?老师请一位同学来上台板演一下。大家看对不对呢?

师：式子已经列出来了，应该如何计算呢?现在前后四人为一小组，大家讨论一下。

师：好，讨论时间到，哪一小组的代表愿意给大家说说你们小组的方法?第二小组的代表你来说说。

师：很好，这位同学是这样做的________________，那你能告诉老师为什么你要这样做吗?

【迁移】转述学生的回答

师：很棒，这一小组的同学对之前所学的知识掌握得很牢固。还有其他小组有不同的意见吗?

好的，那就请第四小组的代表来说。

师：你们组的想法很独特，思考得都很积极，那你们这样做的依据又是什么呢?

【迁移】转述学生的回答。

师：同学们将_____________________________________________________________理解的很深入，看来大家这节课听得非常认真。大家把掌声送给自己好不好(拍手鼓掌)。

【迁移】本节课的主要内容。

3、巩固练习

师：现在老师想要和大家玩个游戏，老师在PPT上展示两道练习题，同学们分为两组，老师左手边为一组，右手边为另外一组，试着用我们刚才所学的知识来解决，看看哪组既对又快。

师：大家表现的都非常好，现在老师想要将难度升级一下，你们想挑战自己吗?

师：好，都想要挑战自己，这种勇气令老师佩服。

师：大家的回答非常正确，看来大家对这节课的内容有了很好的理解和掌握。

4、课堂小结

师：现在我们一起来回忆一下这节课我们都有什么样的收获?

师：那大家这节课都掌握了吗?很好，大家都收获满满。

5、布置作业

师：同学们回家之后呢，将_________________________________________________并讲给爸爸妈妈听，下节课我们一起来交流讨论一下。

【迁移】(1)将本节课的知识讲给你的伙伴;(2)将课后的两道练习题完成;(3)找找生活中都有哪些问题是可以用我们今天所学的知识来解决的，并尝试着解决一下。

这节课我们就先上到这里，下课，同学们再见。

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